我的孩子在家中听到太多种不同的语言了,他们真的理解所有语言吗?我的孩子在讲话中混用了很多种语言,这正常吗?

学建的双语言语语言病理学家陈俐颖,将会解答这些抚养双语孩子的父母的常问问题。 

语言差异和语言障碍有什么不同?

这是言语语言病理学家首先希望解答的最关键问题,以下是两者术语的解释:

  • 语言差异:当你的孩子在使用一种语言上有困难,但能足够(与其年龄相符)流利地使用另一种语言。

  • 语言障碍:当你的孩子在使用其所接触的两种或所有语言时都有困难时。

为什么鉴别诊断很重要?

鉴别诊断太重要了!首先你需要找到一个能够为孩子的两种语言都提供评估的双语服务提供者。

如果您的孩子有语言差异,这意味着他已经有能力学习他们的母语(第一语言)。然而,对于学习第二语言,您的孩子可能花了比您预期更长的时间,因为他们同时要将习得的母语能力和学习技巧转换到学习第二语言上。在这种情况下,您需要在家里保持沟通方式的一致性。另外,您可以放宽心,您的孩子正在朝着熟练掌握双语的道路稳步前进!

如果您的孩子有语言障碍,这意味着您的孩子在掌握母语还需要帮助。但是,别担心,您只需继续在家中使用最舒服的语言即可。鼓励您的孩子加入谈话交流,不要放弃!在您居住的区域试着去寻找言语语言病理学家寻求指导和帮助。一旦您的孩子掌握了习得母语的语言技巧,他们就准备好了学习第二语言。

如何辨别我的孩子有语言障碍还是只是经历正常的语言断层阶段?

1. 快速映射:即使只是少量接触该语言,孩子也有能力在上下文中学习到新的单词。

这意味着,在仅有的几次看到或听到一个新单词的前提下,您的孩子便能够学习到一个新的单词,这意味着他们掌握了学习任何一种语言(不论他们正在学习的语言种类)的新词汇的技巧。

2. 叙述:讲述一个故事、过去的经历或事件的能力

这意味着,如果您的孩子能用一种语言给您讲一个故事,而且您能够毫不费力地理解,很可能您的孩子已经能流利地使用这门语言了!在讲一个故事的时候,他们使用了他们需要用到的词汇,理解词汇的声音,并且可以用词汇组成句子来解释故事。

3. 非单词重复:孩子根据他们所学语言中的声音重复1到5各音节的编造词

这意味着:如果您的孩子能够使用母语或第二语言重复1到5各音节的编造词,这就代表您的孩子能辨别您说的语言中不同声音的区别。而且,他们具备了记忆语音模式并重复给您听的能力。这也说明,您的孩子具备了学习语音和讲另一种语言的能力。

言语语言病理学家的意见:

  • 永远、永远、永远不要放弃您的家庭语言!

  • 保持您的家庭语言的一致性

  • 如果您担忧您孩子的语言语言发育,请寻找一名能说您的语言的言语语言病理学家。他们会对孩子是否只是学习两种或以上的语言的典型阶段作出最好的判断!

  • 请信任您的言语语言病理学家!要坚信在经过一些时间与努力之后,我们会帮助您的孩子达到他们的目标。

感谢学建的陈俐颖允许我们转发她的博客,更多内容请访问SpeechWithinReach SLP

如果您担忧您孩子的语言发展情况,请联系学建,与我们的专家交谈。联系邮箱是:services@chinaelg.com